怎样让更多人理解视障群体的真实需求？这项面向高一学生的 PBL 项目，以盲人足球体验为起点，将 SDG10 减少不平等的议题带入三次课程，经过体验、探究、创作与展示，形成校园公益倡导海报。
先体验，再向真实的人提问
学生蒙眼参与运球、射门与听声辨位，观察自己如何寻找方向、理解信息和依靠同伴。项目邀请盲人运动员分享并接受访谈，让学生有机会把体验中的疑问带进交流，听见来自实际生活的回答。
体验记录随后进入小组讨论。学生围绕居家生活、独立出行、学习工作与数字使用等场景梳理需求，绘制痛点地图，并使用 AI 辅助整理访谈信息。讨论从个人感受继续向前，逐步形成可以探究的问题。
把理解变成面向校园的表达
在创意构思阶段，学生围绕帮助视障群体与减少偏见开展讨论，尝试用 AI 拓展方案，再选择公益倡导作为作品方向。制作过程中，学生撰写绘画提示词，组织文案与排版，形成 SDG10 公益海报。
作品完成后，学生介绍设计理念，听取反馈并继续修改。体验记录、痛点地图和海报共同呈现了项目的学习过程，让读者能够看见一份作品背后的观察、讨论与选择。